Zu beschreiben ist der gewählte didaktische Ansatz (mit lerntheoretischer Einordnung, Wahl der Lehrstrategie) einschließlich kurzer Beschreibung der Anwendung des Ansatzes im Kontext Ihres zu entwickelnden E-Learning-Angebotes.

Dabei sollten Verweise auf Literatur oder auch Best-Practice-Beispiele verwendet werden. Ggf. können alternative (nicht berücksichtigte) didaktische Ansätze einschließlich einer Begründung für die Nicht- Berücksichtigung genannt werden.

Es ist zu beschreiben, welche Art von Abschluss oder Zertifikat mit dem E-Learning-Angebot erreicht werden soll. Es sind z.B. eine Teilnahmebestätigung, ein Zertifikat oder ein akademischer Abschluss möglich.

Ein E-Learning-Angebot kann aber auch ohne formalen Abschluss angeboten werden.

Die Ziele des E-Learning-Angebotes sind detailliert und möglichst vollständig zu beschreiben. Wenn möglich, sollte dabei auf die angestrebte Qualifikation und auch auf die zu erwerbenden Kompetenzen und die Lehr-/Lernziele eingegangen werden.

Es ist zu beschreiben, welche Lehr-/Lerninhalte im E-Learning-Angebot behandelt werden sollen. Dazu gehört eine erste Inhaltssammlung sowie eine grobe inhaltliche Struktur (z.B. voneinander unabhängige Module), Angaben zum Umfang etc.

Ggf. können auch Lehr-/Lerninhalte angegeben werden, die nicht Bestandteil des E-Learning-Angebotes sein sollen.

Es ist zu beschreiben, welche Lehr-/Lernformen im E-Learning-Angebot Anwendung finden sollen. Dazu gehört z.B. die Beschreibung der Veranstaltungsform. Ein Bildungsangebot lässt sich z.B. als reines E-Learning oder als Blended Learning (Mischung von Präsenz- und Online-Lernen) realisieren. Hier kann man z.B. den Anteil und die Ausprägung von Präsenz- und Online-Phasen variieren.

Zudem sollte auf die Aktivitäten der Lernenden, die Rolle der Lehrenden sowie Lernzeiten, zeitliche Gliederung, Lernorte, Lernaufgaben und Arbeitsformen (z.B. Gruppenarbeit, Selbststudium) eingegangen werden.

Es ist zu beschreiben, welches Lehr-/Lernmaterial im E-Learning-Angebot verwendet werden soll (z.B. Bücher, Skripte, Lehr-/Lernmedien) sowie deren Gestaltung und Einsatz.

Zudem sollte überlegt werden, welche Lehrmaterialien zur Untersetzung der Lehr-/Lerninhalte bereits vorhanden sind und möglicherweise für das zu entwickelnde E-Learning-Angebot verwendet werden können und welche Lehr-/Lernmaterialien im Entwicklungsprozess neu zu erarbeiten sind.

Zu beschreiben ist der organisatorische Rahmen des E-Learning-Angebotes. Dazu gehören z.B. örtliche Gegebenheiten wie erforderliche Lernplätze sowie zeitliche Gegebenheiten wie die Gesamtdauer des E-Learning-Angebotes, Termine für Präsenzveranstaltungen und der zu erbringende Zeitaufwand bei den Lernenden.